sábado, 23 de enero de 2010

Actividad innovadora en un centro de Secundaria

Un Tablet PC es un híbrido entre un ordenador portátil y una PDA con la peculiaridad de que se puede escribir en su pantalla con un lápiz digital.

Esta herramienta permite guardar textos manuscritos y dibujos, convertir los textos escritos a mano en textos mecanografiados e incluso dictar textos o controlar el equipo con la voz del alumno, convirtiéndose en un auténtico cuaderno digital con múltiples aplicaciones.

De esta forma rompe con el aprendizaje netamente unidireccional entre el maestro y el alumno, permitiendo la bidireccionalidad.

Por otro lado, gracias a su portabilidad es una extraordinaria herramienta de apoyo para trabajar la diversidad en el aula y favoreciendo el trabajo colaborativo y cooperativo.

En este sentido es una herramienta muy útil para fomentar el aprendizaje significativo de nuestros alumnos con actividades encaminadas a tal efecto. Por ejemplo:

Repaso de las reglas de ortográficas en 2º de ESO

Objetivos:

- Fomentar el uso motivador de las NT por parte de los alumnos.

- Conocer el uso correcto de las reglas de acentuación.

- Atender a la diversidad de los aprendizajes.

Desarrollo de la actividad: La actividad está enfocada para llevarla a cabo a través de un entorno totalmente virtual, en donde cada alumno con su PC Tablet se conectará a la página: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/ y una vez allí se irán resolviendo los ejercicios de acentuación y ortografía propuestos por el profesor.

El profesor podrá proponer diferentes ejercicios en función del grado de adquisición de conocimientos de los alumnos.

Evaluación: Se realizará una evaluación al final de las cuatro sesiones sobre los contenidos abordados.


Falta de iniciativa

¿En nuestros centros pueden darse situaciones de desigualdades sociales por el empleo diferenciado de las TIC? Muy posiblemente. Luego, a quién responsabilizar de la aplicación de programas educativos innovadores. Sin duda alguna a los maestros y profesores que por diversas causas son muy reticentes a innovar.

En el mismo sentido, podemos estar de acuerdo o no en que la implantación de las competencias como herramienta cualitativa a tener en cuenta al final del proceso de evaluación de los aprendizajes está condicionada también por la falta de motivación del profesorado para formarse en este ámbito. Estamos descuidando la formación. Los cursos de perfeccionamiento, en numerosas ocasiones, tan solo se realizan por cuestiones económicas: para tener una serie de puntos sin los cuales, posiblemente, nos podríamos quedar fuera de una plaza, porque se necesitan para los sexenios.

En este país somos muy reticentes a los cambios.

viernes, 8 de enero de 2010

Escuela Tic 2.0

El pasado 5 de enero se ha creado por parte de la Consejería de Educación en colaboración con el Ministerio de Educación, con el objetivo de reforzar la integración de las Tecnologías de la Información, de la Comunicación y del Conocimiento en los centros educativos andaluces. Se trata de un nuevo paso adelante que tiene en cuenta toda la experiencia acumulada desde el 2003 con los Proyectos de Centros TIC, así como el conocimiento libre y el software libre en la educación andaluza.

La finalidad del Plan Escuela TIC 2.0 es una estrategia cuya finalidad es la de adquirir una serie de competencias básicas para el fomento de la educación andaluza. Se trata, por tanto de cumplir el espíritu de la LOE que incorpora entre las competencias básicas, la competencia digital y el tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar, comunicar la información incluyendo el uso de las TIC como elemento esencial para este proceso.

En suma, este plan considera las TIC como un eje transversal que ha de articular toda la vida del centro educativo facilitando su gestión, potenciando el desarrollo de su proyecto educativo y favoreciendo la información, la comunicación y la participación de toda la comunidad educativa.

jueves, 7 de enero de 2010

El Gobierno apoya la Escuela 2.0

El Consejo de Ministros aprueba la distribución entre las comunidades autónomas una cantidad de seis millones de euros para financiar la implantación del Programa Escuela 2.0 en el curso 2009-2010.
El programa va a permitir, según el gobierno, mejorar la dotación de recursos tecnológicos de los alumnos, los profesores y los centros. Además se garantiza la conexión a internet tanto desde
los colegios como desde los domicilios; se potencia la formación de los profesores; s e facilita el acceso a materiales digitales educativos y se implica al alumnado y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.
Por comunidades, Andalucía será la que más reciba (1.351.264 euros), seguida por Cataluña (953.471), Comunidad Valenciana (690.083) y Madrid (689.861).

Pacto social por la educación en España

Recientemente hemos asistido por parte del Ministro de Educación, el Sr. Gabilondo, a unas declaraciones que tranquilizan sobremanera al sector educativo en España. Se trata del tan deseado pacto social por la educación en España que nos permita a padres, docentes, partidos políticos y sociedad en general a plantear una serie de objetivos educativos básicos que debe cumplir cualquier sociedad:
- No utilizar la educación como arma política arrojadiza.
- Se pretende crear una enseñanza de calidad, en donde se valore el esfuerzo.
- Contituir un sistema que de respuesta a las carencias de nuestros alumnos, así como respuesta a las demandas de la sociedad en un marco competencial global y cada vez más competitivo.
En este sentido, la Confederación Nacional Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) ha pedido hoy "coraje" al ministro de Educación, Ángel Gabilondo, para conseguir un pacto basado en la calidad y la libertad de enseñanza, el esfuerzo, el mérito y la suficiencia de medios, sin discriminación de redes (pública y concertada).
Mientras que la Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA) espera un "debate real", con participación de todos los agentes sociales, sobre asuntos como la libertad de enseñanza, el derecho de los padres a elegir la educación que desean para los hijos o los conciertos educativos.
Esperemos que se lleve a cabo dicho pacto y sobre todo, que la educación deje de estar politizada.